В работе использую следующие программы: а) Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной «Пpoгpaммa обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи». б) Петерсон Образовательная система «Детский сад 2100», в) Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова «Образовательная система «Детский сад 2100», Планирую свою работу с учетом индивидуального развития и психических особенностей каждого ребёнка. Ведение аналитической документации и диагностика позволяют планировать этапы обучения.и помогать каждому ребёнку Люблю творчески подходить к проведению занятий. Чтобы повысить у детей интерес к обучению, использую экспериментально-исследовательскую деятельность, яркий и красочный наглядный материал, занимательные дидактические игры, физкультминутки, пальчиковую гимнастику, кинезиологические упражнения. 1. Обучаю детей восприятию предметов, их разнообразных свойств (цвет, форма, величина, взаиморасположение в пространстве и сравнению предметов между собой). 2. Развиваю лексико-грамматические категории. 2. Обогащаю природоведческий словарь детей. 3. Развиваю умения аргументировать свои высказывания, делать выводы. 4. Совершенствую приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия). 6. Формирую умения и навыки обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий и т. д.). 7. Расширяю объем внимания и памяти. 8. Развиваю вариативность мышления, фантазии, творческие способности.

Биологический, Нейрофизиология

Дефектологический, Логопедия